Okul öncesi yaş çeşitli alanlarda artan merakla karakterize edilir, ancak çocuklar doğada özel ilgi gösterir. Bu nedenle anaokulundaki çevre eğitimi, çevreleyen dünya bilgisinin gelişmesinde, tüm canlılara insancıl yaklaşımın gelişmesinde ve doğal çevrede bilinçli davranışların oluşmasında önemli bir yer tutmaktadır.
Ekolojik eğitimin amacı:
- doğa, doğa olayları, flora ve fauna hakkında bilgi oluşumu;
- estetik duyguların gelişimi: sevgi, saygı, doğa dünyasına karşı dikkatli bir tutum;
- Doğanın ve hayvanların bakımı, doğal kaynakların korunması ve korunması için çocuklarda motivasyon.
Ekolojik eğitimin aciliyeti
Doğaya insancıl yaklaşımın oluşumu, ekolojik eğitimin ana görevidir; bu, gezegende yaşayan tüm canlılara karşı şefkat, empati ve sempati içinde gelişerek gerçekleştirilir. İnsan doğanın bir parçasıdır, ancak çoğu zaman etrafındaki dünya üzerinde zararlı bir etkisi vardır. Doğal dünyanın "savunucusu ve arkadaşı" nın aktif konumunun oluşumu, okul öncesi çocukların ekolojik kültürünün eğitiminde temel oluşturur. Çocuklar özellikle hassas ve duyarlıdırlar ve bu nedenle ihtiyacı olanları korumak için tüm faaliyetlere aktif olarak katılmaktadırlar. Çocukların, doğal dünya ile ilgili olarak daha güçlü bir pozisyon aldıklarını göstermek önemlidir (örneğin, bitkilerin sulama yapmadan kalması, kuşların kışın soğuktan beslenmeden ölmesi). Bu nedenle, yeryüzündeki tüm yaşamın gelişmesini ve neşe getirmesini sağlamak için her türlü çabayı göstermeliyiz (örneğin, pencerenin altındaki kuşların sabahları şarkı söylemesi, onları kışın besleyenlere hoş gelecektir ve pencerede çiçek açan çiçek sulananları memnun edecektir).
Çevremizdeki dünya ile ilgili edinilen bilgiler, pratik faaliyetler ve örnek örneklerle desteklenmeli, böylece çocuklar faaliyetlerinin olumlu sonuçlarını görebilmeli ve başarılarını geliştirme isteğine sahip olacaklardır.
Ekolojik eğitim biçimleri ve yöntemleri
Kişinin ekolojik eğitiminde büyük önem taşıyan geziler, çocukların doğal dünyanın çeşitliliği hakkında bilgi sahibi olmaları ve doğa olaylarını gözlemlemeleri sayesinde gerçekleşmektedir. Geziler, yerlilerin doğası hakkındaki bilgi birikimi ve arazinin oryantasyonu için de önemlidir: doğadaki ilişkileri bulma, insanların algılarını gözlemleme, insan faaliyetlerinin sonuçlarını hem olumlu hem de olumsuz olarak tahmin etme. Gezinti sırasında çocuklar çevredeki dünyayla etkileşime geçmeyi öğreniyorlar. Bunun için eğitimci, insanın sadece doğal dünyada bir misafir olduğu gerçeğine özellikle dikkat eder ve bu yüzden emirleri yerine getirmelidir: sessizliği gözlemlemek, sabırlı ve özenli olmak.
Peri masallarının okul öncesi çocukların yetiştirilmesindeki rolü çok fazla vurgulanamaz ve ekolojik hikayeler, her şeyden önce, arsanın yeniliği ve sıra dışı karakterlerin tanıtımı ile ilgi çekicidir. Çocuklar için erişilebilir bir formdaki masallar sayesinde, doğada karmaşık olgular, doğa ile insan arasındaki ilişki ve insan emeğinin önemi hakkında bilgi verebilirsiniz. Çocukların kendileri tarafından icat edilen masalların özel bir yeri vardır.
Okul öncesi eğitimin ana türlerinden biri çevre eğitimi üzerine didaktik oyunlardır.
Elbette, bahçedeki çocukların ekolojik gelişimi, ailede çevre eğitimi ile bağlantılıysa özellikle etkili olacaktır. Bu nedenle, öğretmenler ebeveynleri evde çevresel olarak gelişen bir ortam için elverişli koşullar yaratmaya teşvik etmelidir.