Metnin sözlü olarak yeniden yazılması, kendi sözlerinizle okuduğunuz şeyi tekrar yazma yeteneği, başarılı bir okullaşma için gerekli olan becerilerden biridir. Metni kendi kelimelerinizle yeniden ifade ederek, çocuk hafızayı, düşünmeyi ve kelime haznesini geliştirir, ayrıca metindeki ana ve ikincil konuları analiz edip vurgulamayı öğrenir. Bu yazıda, metni doğru bir şekilde nasıl okuyacağımıza bakacağız ve hangi yöntemlerin sizin ve çocuğunuzun herhangi bir sorun olmadan bu görevle başa çıkabileceği konusunda size yardımcı olacaktır. Bir öğrenciye nasıl bir metin öğretileceğini ve bebeği nasıl zevkli ve kolay bir şekilde yapmasını öğreteceksiniz.
Metin yeniden düzenleme kuralları
Çocuğun tekrar söylendiğinde, okunan öykünün ana noktalarını analiz etmeli ve vurgulamalı, önemli olayların sırasını hatırla ve bunları kendi kelimelerinle anlat. Tabi ki, gelişmemiş bir konuşmanın olduğu bir çocuğun metnini iyi bir şekilde yeniden elde etmek imkansızdır. Bu nedenle, ebeveynler okula başlamadan önce konuşma kırıntılarının gelişimine dikkat etmelidir. Bunu yapmak için bebeğinizle daha çok konuşmalı, birlikte şarkı söylemeli, yüksek sesle okumalı, şiir öğretmelisin vb. Yetişkinlerle ve özellikle ebeveynlerle iletişim, bebeğin konuşmasının gelişmesi için vazgeçilmez bir şarttır.
Metni yeniden yazmayı kolaylaştıran çeşitli teknikler vardır:
- Metnin yeniden anlatılması için bir planın hazırlanması ve derlenmesi, olayın ön sözlü analizi, tarihin kahramanları ve aktörleri, olayların sırası. Yetişkinlerin akılda kalıcı sorularına cevap veren çocuk, metnin içeriğini hatırlar, daha sonra kendisini tekrar ele geçirmeye çalışır.
- Kendi resimlerinizi tekrar yazın. Çocuğun ilk olarak, bir yetişkin ile birlikte, tarihin çeşitli illüstrasyonlarını resmeder, ardından onlardan sonra kendi metnini inşa eder.
- Hazır illüstrasyonların bir ifadesi. Pek çok çocuk mükemmel görsel belleğe sahiptir, bu nedenle kitaptaki illüstrasyonlar hikayenin yeniden okunması için mükemmel bir temel olabilir.
Resimlerin yeniden yorumlanması heyecan verici bir oyuna dönüştürülebilir. Bunun için çocuk, yetişkinle birlikte, arsanın ana dönüşlerini gösteren birkaç resim çizer. Bu resimler, çocuğun olaylar dizisinde gezinmesine ve kafanıza bulaşmamasına yardımcı olacaktır. Resimler basit olmalı, ama aynı zamanda anlaşılabilir olmalı, belli bir bölümü açıkça göstermelidir. Ardından, resimler bir yol ve çocuk biçiminde zemine serilir, onun üzerinde yürür, resimlere bakar, tarihi geri yükler ve söyler.
Yaz aylarında, böyle bir yol bir oyun alanının veya bahçenin asfaltı üzerine boyanabilir.
Daha büyük çocuklara, metni yeniden yazmak için yazılı bir plan hazırlandığı bir yöntemle yaklaşılacaktır. Çocukla birlikte metni okuyun ve önde gelen soruları sormak, tarihin ana unsurlarını vurgulamaya yardımcı olur, bunları kağıt üzerinde sabitler. Plandaki öğelerin çok uzun olmadığı, bilgi ile aşırı yüklü olması önemlidir. Planın öğelerini kısa, ama yeterli, bilgilendirici yapmaya çalışın. Metni hem anlam hem de bölüm veya paragraf olarak bölebilirsiniz.
Zaman ayırın ve çocuğa anında sonuç vermesini istemeyin. Her bir yeniden yazımdan sonra metni tekrar okumanız, orijinal ve kontrol hatalarını veya eksikliklerini kontrol etmeniz gerekir. Bebeğin iyi bir şekilde tekrar gelebilmesi için 3 veya daha fazla metni tekrar okumanız gerekebilir. Kızmayın ve çocuğu azarlamayın, sakin olun ve bebeği neşelendirin, çünkü korkmayın, görevi tamamlayamayacaktır.
Metni, daha karmaşık ödevlere giderek giderek, basit ve iyi bilinen hikayelerde daha iyi yeniden öğrenmeyi öğrenin.