Ahlaki eğitim altında, çocuğun çevreleyen dünyaya, insanlara, hayvanlara ve bitkilere uygun bir ilişki içinde oluşmasını anlamak gelenekseldir. Ruhsal niteliklerin yetiştirilmesindeki lider rol, aile tarafından oynanır, çünkü bu, küçük bir vatandaşın ilk ve ana yaşam alanıdır. İkinci olarak, küçük çocukların eğitiminin ahlaki eğitimi, çocuğun da çok zaman geçirdiği okul tarafından yürütülür. Çocuğun kişiliği, “hayır” ve “imkansız” kelimelerini anlamaya başladığında, hayatın ilk yıllarından beri oluşmuştur. Daha sonra, genç okulların aile ve okuldaki manevi ve ahlaki eğitiminin özelliklerini ele alacağız.
Ailenin genç okullarında manevi özelliklerin oluşumu
Kişiliğin ahenkli oluşumu için en önemli koşul, ailede olumlu bir ortam yaratılmasıdır. Çocuk, ailenin tüm üyelerinin sadece onu sevmediğini, birbirlerini sevdiğini ve saygı duyduğunu anlamalıdır. Sonuçta, ebeveyn örneği en önemlisidir ve bilinçaltındaki çocuk yetişkinlerin davranış biçimini kopyalamayı amaçlamaktadır.
Çocuğun işe ilk defa bağlı olduğu, hatta küçük bir ödev olsa bile, aynı zamanda yetiştirme konusunda da olumlu rolleri olduğu ailedir. Erken yaşlardan itibaren, akrabasının yanında bebeği, "neyin iyi ve kötü olduğunu" açıklıyor. Aynı zamanda, çocuğun doğru olanı yapmasını öğrenmesi için de (komşusuyla paylaş, affetme iste, büyüklere yardım et) çocuk için durumlar yaratmak çok önemlidir. Erken çocukluktan itibaren küçük bir kişi yalan söylemenin kötü olduğunu anlamalıdır, ama her ne olursa olsun gerçeği söylemelidir.
Ebeveynler çocuklarına kendilerine gösterdikleri ilgiyi göstermeli ve ilgileri onlar için önemlidir. Bu nedenle, aile üyeleri çocuğun okuldaki başarısı ile ilgilenmeli, ebeveyn toplantılarına katılmalı ve müfredat dışı etkinliklere katılmalıdır (okul tatillerinde hazırlık ve katılım, yürüyüş).
Okul çağındaki gençlerin okul eğitimi sürecinde ahlâk eğitimi
Okul öğretmenleri, ebeveynlerin bir çocukta geliştirdikleri olumlu nitelikleri pekiştirmeye yardımcı olur. Eğitim kurumu, genç bir okula büyük bir takıma uyum sağlamayı ve öğretmeyi öğretir. Okulda, ilk arkadaşların çocukta ortaya çıkabileceği, ve hala, bir sınıf öğrencisi olan bir öğrencinin, arkadaşlık anlamına geldiği, gelecekteki yaşamının nasıl olacağına bağlı olduğu görülmektedir.
Kuşkusuz, genç bir öğrencinin ahlaki eğitimi sadece okulla ilgiliyse, kötüdür. Okul sorumlusu, çalışmaya karşı sorumlu tüm sorumluluğu ile, sınıfın tüm öğrencilerine fiziksel olarak özel ilgi gösteremez. Tabii ki, sözde sorunlu çocuklara daha fazla dikkat edilir. Ebeveynleri genellikle okula çağırılır ve çocuk yetiştirme konusunda açıklayıcı konuşmalar yaparlar.
Genç okul çocuklarının mesai sonrası aktivitelerde ahlaki eğitimi
Bu tür yetiştirme örnekleri, okulda yürüyüş, spor ve kitle etkinlikleri sırasında kolektivizm duygusunun eğitimi olabilir. Çocukların, onlarla birlikte aldığı bazı lezzetleri paylaşmaları öğretilir.
Okuldaki ve okuldaki küçük çocukların ahlaki eğitiminde hala çok konuşabiliyoruz, sadece ana yönlerini düşündük. Maddi mallar için uğraşmak, geleceklerini ve çocuklarını güvenceye almak için pek çok modern ebeveyn, paranın peşinde çocuklarının yetişmesi için "zamanı özleyebileceklerini" unuturlar. Ebeveynlerin lider bir rol oynadığını ve okulun yardımcı olduğunu hatırlamak önemlidir.