Rusça'da hala beceri ve beceri kavramları arasında kesin bir ayrım yoktur. Entelektüel ortamda, becerilerin beceri kavramı ile ilişkili olarak daha düşük bir kategori olduğu genellikle kabul edilir. Ancak, pedagojik pratiğe rastlayanlar, aksine, becerinin belli eylemlerin daha iyi bir ustalık derecesi olduğu kanaatindedir.
Beceri ve beceri arasındaki fark nedir?
Kavramların içeriği gibi, bu çok tartışmalı bir konudur. Bazı bilim adamları, becerilerin profesyonel düzeyde faaliyet yürütme becerisine sahip olduğuna inanırlar ve beceriler sadece beceri oluşumu için bir temel oluşturur. Diğer bilim adamları farklı olarak öncelik verirler: Anlama yetenekleri, sadece beceriden önce gelen bir operasyonu gerçekleştirme kabiliyetidir - belirli bir eylemi idare etmenin daha mükemmel bir aşaması.
Anlamlarda başka bir fark vardır: beceri, işin sonucu olarak edinilen, kendi başına çalışan bir şeydir ve beceri, bazen doğal eğilim ve yeteneklerin gelişimi olarak kabul edilir. Şu anda, beceri ve beceri arasındaki fark bulanık ve açık sınırları yoktur.
Beceri ve yeteneklerin oluşumu
Bir kişinin becerileri ve alışkanlıkları, oluşum sürecinde (örneğin, bir kız bir dizgenin üzerinde oturmayı öğrenmek için esnetirken) ya da (aynı kız zaten böyle bir eylemi üstlendiyse ve bir dizide nasıl oturulacağını bildiyse ) oluşabilir. Buradaki ana şey, eylemin kalitesidir, çünkü yanlış bir şekilde gerçekleştirilen eylemi tekrarlayarak hatalı bir beceri oluşturabilirsin.
Böylece, üretilen beceri veya beceri belirli bir şekilde ve belirli bir kalitede gerçekleştirilen bir eylemdir.
Hayati beceriler
Öncelikle, yaşamsal olarak düşünülen pratik beceriler ve beceriler, fiziksel operasyonların bir listesiyle sınırlıydı - yürüyüş, elleri manipüle etme yeteneği , vb. Ancak, zamanımızda, yaşamda yararlı olacak temel beceri ve yetenekler çok daha kapsamlıdır. Onların listesi iletişimsel nitelikleri, elektronik teknolojiyi ve daha fazlasını ele alabilme kabiliyetini, modern toplumdaki yaşamın imkansız olmasa bile, çok zor bir şekilde içerebileceğini güvenli bir şekilde içerebilir. Bununla birlikte, her zaman sosyal beceriler anlamlı kabul edildi.
Beceri ve alışkanlık oluşturma yöntemleri
Beceri, beceri, beceri, bilgi - tüm bunlar eğitim ve gelişimsel faaliyet sürecinde bir kişi tarafından edinilebilir. Şimdi, beceri ve yeteneklerin öğretiminin didaktik ilkelere dayanması gerektiği, ancak her bir disiplinin bireysel özelliklerini hesaba katması gerektiği düşünülmektedir. Bir kişinin beceri sahibi olduğu teknik, yeterli bilgi derinliği elde edilmesini sağlaması durumunda etkili kabul edilir.
Yeteneğin beceriye dahil olduğu bir teoriyi ele alırsak, beceri oluşturma tekniği beceri oluşturma tekniğinden farklıdır:
- Beceriler yapısındaki becerilerden daha karmaşıktır, bu yüzden esnek bir algoritma gerektirir: bazı işlemler yer değiştirebilir, bazıları düşebilir, diğerleri nihai çözüme eklenebilir. Bu nedenle yerine getirmenin farkındalığı bu kadar önemlidir
her eylem. - Beceri yapısı, otomatizmden önce yapılmış olan eylemleri içerir - yani, beceriler.
- Beceri durumunda, tek bir doğru çözüm yoktur - muhtemelen en olası seçenekler arasında bir seçim vardır.
Böylelikle, bir yeteneğin oluşması otomatizmaya belirli bir eylemi getirmekte ve yeteneğin kazanılması, gerektiğinde herhangi bir beceri çizerken, durumu analiz etme ve bir dizi eylem gerçekleştirme yeteneğidir. Örneğin, bir kişi bir arabayı çalıştırmayı ve vites değiştirmeyi öğrendiyse - bu bir beceridir ve yolda emin hisseder ve bir bütün olarak yol alır - bu zaten bir beceridir.