SED ile veya daha basit olarak, engelli çocuklar - bu, özel dikkat ve eğitime yaklaşım gerektiren belirli bir gruptur.
Kavram ve sınıflandırma
Çocuk nüfusunun ne tür bir kategori olduğunu anlamaya çalışalım. Dolayısıyla, "SED olan çocuklar" tanımı çocuğun fiziksel veya zihinsel gelişiminde geçici veya kalıcı sapma anlamına gelir. Bu durumda, ona eğitim ve yetiştirme için özel koşullar yaratmaya ihtiyaç vardır. Bu gruba engelli çocuklar denilebilir ve engelli olarak kabul edilmez, ancak hayattaki kısıtlamalar varlığında.
Temel sınıflandırmaya göre SED'li çocuklar aşağıdaki kategorilere ayrılır:
- işitme bozukluğu ile;
- konuşma disfonksiyonu ile;
- kas-iskelet sistemi patolojisi ile;
- zihinsel gelişim sorunları, zihinsel gelişimin geri kalmışlığı;
- davranış bozuklukları ve iletişim bozuklukları ile;
- Kombine, karmaşık gelişimsel bozuklukları olan çocuklar.
SED ile çocukların özellikleri, kusurun belirleyici olduğu birçok göstergeye bağlıdır. Sonuçta, ona bireyin daha pratik aktivitelerine bağlıdır.
SED'i olan her bir çocuk kategorisi için özel düzeltme eğitim programları sağlanmaktadır. Bu tür programlar sonucunda, bir çocuk kusurundan tamamen kurtulabilir veya en azından tezahürlerini düzeltebilir ve telafi edici uyum mekanizmaları geliştirebilir.
SED'e uyum sağlama yöntemleri
İhlalin türü, tezahürünün tezahürünün derecesi, kusurun ortaya çıktığı zaman, çevredeki koşullar, yaşamın sosyal ve pedagojik ortamı çocuğun gelişimi üzerinde doğrudan bir etkiye sahiptir. SED ile çocuklarla çalışmak sıkı çalışmak anlamına geliyor. Sonuçta, böyle bir çocuğun gelişmeyi aksatmadan çok daha fazla dikkat etmesi gerekir. Gelişimdeki her bir hata çeşidi ile farklı bir eğitim programı seçilir. Ama genel olarak, ana yönleri çakışıyor.
SED ile çocuklara öğretmenin temel ilkeleri aşağıda sıralanmıştır:
- Motivasyon - Çocuğun çevredeki dünyaya ve öğrenme sürecine ilgisini çekmek gerekir.
- Kalkınma - birleşik bir işbirliği ve ortak faaliyetler süreci oluşturmak önemlidir.
- Çevremizdeki dünya koşullarına uyum sağlamada yardımcı olan etkileşimi inşa etmek.
- Psikolojik güvenlik ilkesi.
Eğitimin ilk aşamasında, öğretmenle işbirliği yapma, görevlerini yerine getirme yeteneği, istekliliği ve yeteneği üretilmesi önemlidir. Orta okulda eğitimin amacı zaten manevi, felsefi ve sivil bir konumun oluşması ve aynı zamanda yaratıcı yeteneklerin ortaya çıkmasıdır. SED'i olan çocukların eğitiminin bir sonucu olarak, analizörlerden birinin ihlali, başkalarının daha güçlü ve daha hassas bir çalışmasının yerini almıştır. Bunun iyi bir örneği görme bozukluğu olan bir çocuğun telafi edici mekanizmaları harekete geçirmesi ve yoğun bir şekilde dokunma, duyma ve koku alma duygusunu geliştirmesidir.
SED ile çocukların aile eğitiminin önemini vurgulamak önemlidir, çünkü akrabalar dairesinde bebeğin yaşamının büyük bir kısmıdır. Ebeveynlerin hedefli eylemleri hayatını önemli ölçüde etkileyebilir. Sonuçta, tam olarak ne elde etmek istediklerini bilseler, o zaman başarıya güvenebiliriz. Ailenin bir parçası olarak, toplumun bir parçası olarak, toplumsal değerlerin oluşumu, iletişim becerileri olmak üzere bir aile olma süreci vardır. Çatışma durumlarının ve herhangi bir saldırganlık tezahürünün zıt sonuca yol açacağı ve bebeğin hala zayıf ruhsallığı üzerinde çok olumsuz bir etkiye sahip olacağı unutulmamalıdır. Böylece, kişilik oluşumu içinde aile önemli bir rol oynar.