Dünyanın bilişsel, derin, çok yönlü bir bilgisi, daha yüksek bir bilişsel süreç olmadan düşünmek imkansızdır. Psikolojide, içerikte her şeyden önce, farklı, farklı görseller vardır: soyut, görsel-etkili ve görsel-figüratif düşünme. Buna ek olarak, temel özelliği, görevlerin doğası olan, teorik ve pratik olan ve bir tür özgünlük düşüncesini içeren, yaratıcı ve yeniden üretken olarak sınıflandırılır.
Görsel-figüratif düşüncenin oluşumu
Görsel-figüratif düşüncenin özü, temsil ve imgeler aracılığıyla ortaya konan görevlerin çözülmesinden (ikincisi operasyonel ve kısa süreli bellekte saklanır) oluşur. En basit haliyle, okul öncesi çağındaki bir çocukta ve ortaokulda kendini gösterir (4-7 yaş). Bu dönemde görsel-etkiliden düşündüğümüz düşünce tipine bir geçiş var. Bebek, daha önce olduğu gibi, eline dokunmak için yeni nesneye dokunmak için artık gerekli değildir. Ana şey, onu açıkça temsil etme, onu temsil etme yeteneğidir.
Bu tür düşüncenin mimarlar, moda tasarımcıları, şairler, parfümerler, sanatçılar arasında bulunduğunu belirtmek önemlidir. Ana özelliği, bir kişinin çok yönlülüğü açısından bir nesneyi algılaması, nesnenin olağandışı özelliklerini ustalıkla birleştirmesidir.
Görsel-figüratif düşüncenin incelenmesi
İsviçreli psikolog Piaget deneyler yaptı, bu sayede çocukların görsel imgelerinde düşündükleri, kavramların yönlendirmediği sonucuna varmak mümkün oldu. Yani, 7 yaşında bir grup çocuk, hamurdan yapılmış ve aynı hacme sahip iki top gösterdi. Nesneleri ayrıntılı olarak inceleyen çocuk, aynı olduklarını iddia etti. Ardından, tüm seyircilerin önünde araştırmacılar toplardan birini düz bir pastanın içine çevirdi. Çocuklar, sırayla, topun basitçe şeklini değiştirdiğini gördü, tek bir parça eklenmedi, fakat buna rağmen, deneycinin test miktarını düz bir topta artırdığı kanaatindeydiler.
Psikologlar bunu, bu yaştaki çocukların, neler olduğunu açıklamak için belirli kavramları kullanmaya alışkın olmadıkları gerçeğini açıklar. Çoğu durumda, onların düşünceleri algılarına bağlıdır. Böylece, çocuklar topa baktıklarında, şekil değiştirerek ve masa yüzeyinde daha fazla yer kapladıklarında, bu pastayı bir hamur eklediklerini düşünüyorlar. Bu, görsel imgeler biçimindeki düşünmelerinden kaynaklanmaktadır.
Görsel-figüratif düşünce nasıl geliştirilir?
Aristoteles'in yazılarında bile, bu tür bir düşüncenin gelişmesinin önemi not edildi. Zihinsel bir imaj oluşturmak, bireyin sonuca odaklanmasına yardımcı olur, planlanana ulaşmak için çabalamak, kendi eylemlerinize odaklanmanızı sağlar. Her birimizdeki yaratıcı potansiyeli aktive etmemize yardımcı oluyor. Hayali düşünceyi geliştirenler, soyut hafızanın hakim olduğu insanlardan daha hızlı düşünebiliyorlar (örneğin, ilk düşünce türünün hızı 60 bit / saniye ve soyut olanı - sadece 7 bit / saniye).
Görsel-figüratif düşüncenin gelişimi şu şekilde teşvik edilir:
- labirentlerin geçişi;
- çizimi;
- okuma, ana karakterlerin karakterlerinin daha fazla analizi;
- Her resmin, üzerinde resmedilen bir temel figürle, mümkün olduğu kadar çok dernek olarak icat edilmesi gerektiği;
- Oyunların çubukların yeniden düzenlenmesi ile kullanılması, maçlar (örneğin, 5 eşleşmeden iki ikizkenar üçgenler yapmak gereklidir);
- ana bölümün kaçırıldığı hikayeler yazmak;
- analogları aramak için egzersizler (diğer biriyle seçilen bir nesnede mümkün olduğunca çok özdeş özellik bulmak gereklidir).